¿Y si ayudamos un poco a los profes con las bombas de insulina?
Cada vez existen más sistemas integrados automatizados para la diabetes tipo 1, y por tanto más niñas y niños que llevan estos sistemas en su día a día.
Ese día a día, incluye una cuarta parte del tiempo en el colegio, instituto o centro educativo.
A raíz de una de mis pacientes que va a comenzar tratamiento con bomba y las dificultades para explicar el manejo y funcionamiento básico de esta a tutores y profes, he decidido realizar una pequeña guía para entregar en el centro educativo.
También si eres enfermera escolar y quieres trabajar este contenido con el profesorado puede servirte para poder entregarle documentación básica.
El inicio de tratamiento con bomba es un reto para las familias que conviven con diabetes, pero también para los docentes que tienen que compartir la jornada escolar con un dispositivo que desconocen.
¿Qué cosas importantes deben saber en el colegio?
Las bombas de insulina están previamente programadas con las necesidades del alumno. En la bomba no introducimos la dosis de insulina, sino los GRAMOS DE HIDRATOS DE CARBONO* que vamos a ingerir. En casos en los que no exista autonomía suficiente, necesitarán un adulto para supervisar o introducir esa cantidad con cada ingesta (aula matinal, desayuno o media mañana).
*Los gramos de hidratos de carbono de un alimento NO SON IGUAL que los gramos totales de peso.
La bomba funciona de manera automática durante las 24 horas.
Llevarán un sensor asociado a la bomba (habitualmente en el brazo) y una cánula infusora (en abdomen, glúteo, espalda baja o muslo).
Debe ir vinculada con un teléfono móvil si el entorno familiar quiere también tener monitorización de las glucemias.
No se deben obviar las alarmas. Revisar el dispositivo y avisar a la familia siempre que haya duda.
Si hay hipoglucemia (cifras inferiores a 70 mg/dl): como con pluma. Realizar control capilar, dar un aporte de hidratos de carbono de ABSORCIÓN RÁPIDA (azucarillo, pastilla de dextrosa, zumo). En pequeña cantidad y consensuada previamente con la familia.
Si hiperglucemia mantenida 3 horas sin causa aparente (cifras superiores a 250 mg/dl): avisar a la familia. Realizarán control de cetonas y protocolo si es necesario.
No dejar en ningún caso al alumno o alumna solos si hipoglucemia o hiperglucemia. Actuar según el protocolo establecido junto con la familia.
En casos de actividad física intensa, excursiones o campeonatos deportivos, será aconsejable utilizar objetivo temporal/modo deporte, según el sistema. Consultar con la familia para poder preparar un plan adecuado en cada momento y evitar hipoglucemias.
Los que tratamos con diabetes a diario damos muchas cosas por hecho. Los profesores y maestros de centros educativos no tienen porqué saberlo todo. Pero sí deben estar lo mejor informados posible y poder consultar dudas con el entorno familiar del alumnado con diabetes y con personal referente (en este caso en Andalucía, con las enfermeras referentes escolares).
¿Te ha servido de ayuda?
¡Espero que sí!
Después de esta pequeña explicación, te dejo la Guía simplificada “Bombas de insulina en el centro educativo. Información básica para acompañar al alumnado con seguridad”.
Y de cualquier manera, si eres enfermera escolar o mamá/papá de un niño con diabetes y necesitas consultar algo sobre esto, no dudes en escribirme.
Mas info en : @lapeque_enfermeria
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